艺术学院学生事务副院长、数字平面设计与插画专业教师吉拉提·西素察（Kirati Srisuchat）老师表示，本次活动是对课程教学内容的进一步拓展。课程希望学生通过真实场景实践，学习如何利用摄影讲述故事，即Storytelling。
活动前，学院让学生共同从三个地点中选择实地拍摄场所，分别是考艾国家公园、那空那育府和差安。最终，考艾国家公园获得最高票数。随后，学院与国家公园工作人员协调，选择适合摄影训练和户外学习的路线。
最终选定的“兰花悬崖—赫瓦苏瓦瀑布”路线，具有丰富多样的地形特点和自然景观。沿途需要步行经过溪流及自然区域，还能看到山洪发生后留下的痕迹，例如树木折断或倒伏、水流冲刷痕迹、泥土和岩石变化，以及自然环境受到影响后的景观。这些不同于平常时期的自然状况，为学生提供了丰富的观察素材，使他们能够通过摄影记录和讲述更多不同的故事。
吉拉提老师表示：
“本次课程的核心任务是Storytelling。我们为大家提供同一个场地，但并没有规定每个人必须讲述相同的故事。学生需要根据自己的观察，决定如何从沿途看到的事物中选择素材并进行表达。因为普通人并不容易进入这样的区域，因此拍摄出来的照片可以呈现当地的氛围、自然环境状况，以及这一地区在特定时期发生的变化。”
吉拉提老师解释说，在开展实地活动之前，学生已经通过课堂学习掌握了摄影基础技术，因此本次活动更加注重将所学知识运用于真实环境。
这与在摄影棚内创作有很大不同，因为户外拍摄无法提前控制光线、布置场景，也无法预知途中会遇到什么情况。学生必须在现场独立作出判断，包括选择拍摄角度、把握拍摄时机、安排画面构图、运用光线，以及观察能够串联成故事的细节。整个创作过程更接近纪实摄影，需要根据真实环境和现场情况及时作出反应。
除了摄影技能训练，徒步活动还增加了适应环境和团队协作方面的挑战。虽然最终提交的摄影作品属于个人创作，但学生必须以团队形式共同前行，在向导带领下互相照顾，包括沿途等待队友、调整步行节奏，以及在成员感到疲惫或遇到困难时相互帮助。
吉拉提老师进一步表示，学生完成摄影作品的筛选与后期整理后，学院将把作品打印出来，并在展览空间进行展示。这样不仅能让学生以真实展览的形式看到自己的作品，也能让他们了解摄影作品如何与观众沟通，以及如何通过影像传递信息、引发关注。
本次活动的摄影作品计划与艺术学院其他作品一同参加2026年11月举办的“Lansilp 2026：艺术广场，释放创意能量”活动。
吉拉提老师说：
“这次经历让学生同时学习了摄影和团队合作。有些学生以前从未参加过徒步活动，因此需要面对体力消耗、难以预测的路线，以及途中必须相互帮助的各种情况。与此同时，他们还需要不断思考如何观察眼前的事物，并将其转化为能够让他人理解的影像故事。这正是通过真实场景实践所获得的学习体验。”
艺术学院数字平面设计与插画专业转学分课程二年级学生西琳塔拉·拉克萨提甘（Sirinthara Raksathikan）女士表示，在前往考艾国家公园之前，她已经构思了自己的摄影主题，希望通过沿途发现的细微自然元素来呈现大自然，而不是仅仅拍摄广阔的森林或山脉景观。
她选择关注蘑菇、树木、溪流以及不同地点具有特色的自然元素，希望通过这些细节展现徒步过程中与众不同的观察视角。
此次实地拍摄中，她将课堂上学习的摄影知识运用到真实环境，包括九宫格构图法、色调选择，以及对自然光线方向和变化节奏的观察。尤其是阳光透过树木间隙，或照射在不同物体表面时所产生的光影效果。由于森林中的光线始终处于变化之中，因此她必须持续观察环境，并根据眼前的场景判断最佳拍摄时机。
在摄影设备方面，西琳塔拉女士选择同时使用手机和GoPro运动相机，并根据想要呈现的画面和氛围选择合适的设备。她还对GoPro拍摄的照片进行色调调整，使画面更加浓郁，并带有偏绿色的色彩，以突出自然环境和森林徒步的氛围。
通过这次实践，她进一步训练了观察能力、视角选择、光线运用，以及根据真实环境调整摄影技巧的能力。
西琳塔拉女士表示：
“我选中的照片是一张溪流照片，阳光照射在水面上，让整个画面显得非常清新，也呈现了徒步过程中的另一种景色。平时我们可能会想到拍摄山脉或树木，但实际上沿途还有很多值得关注的小细节。只要认真观察并选择合适的角度，这些细节同样能够通过照片讲述故事。”
西琳塔拉女士进一步表示，这次活动也提升了她的观察能力。有时自己忽略的景物，团队中的其他同学却能够发现，并指出其中有趣的地方。这让她认识到，摄影不仅依赖技术，还需要开阔视野，并认真留意周围环境的细节。
与此同时，此次徒步也是她人生中的第一次森林徒步经历，使她学会适应真实环境中无法提前控制的各种情况，包括环境变化和光线变化。这与在教室或摄影棚内拍摄有着明显不同。
除了提升专业技能，此次活动还培养了学生热爱自然的意识和环境保护观念，与联合国可持续发展目标（SDGs）相契合，尤其涉及以下两个目标：
SDG 15：陆地生态（Life on Land）——通过实地观察，帮助学生理解生物多样性的价值，增强对自然森林生态系统及其保护工作的认识。
SDG 4：优质教育（Quality Education）——强调通过课堂之外的真实体验推动终身学习，让学生在实践中培养21世纪所需的能力，包括分析思考、团队协作，以及运用影像叙事（Storytelling）传递信息的能力。
DPU艺术学院希望通过这种实践教学方式，让学生进一步认识自然环境的价值，并运用视觉传播的力量，将自然之美与生态保护理念传递给社会。
【泰国博仁大学官方咨询渠道】
咨询电话：+66 966972999（泰国）
微信同号：15368711703（中国）
学校地址：泰国曼谷市把差春路110/1-4号
