博仁大学（Dhurakij Pundit University，DPU）工商管理学院持续创新工商管理硕士（管理人员方向）（Executive MBA：ExMBA）的学习模式，以满足现代管理者、企业主及组织领导者的实际需求。课程设计不再局限于由单一教师进行知识传授，而是将学术知识、研究成果、企业管理者的实战经验以及实践操作融入同一学习路径之中。
这一理念从第一门课程——**《数字时代的营销与消费者行为》（Marketing and Consumer Behavior in the Digital Era）**开始实施，课程于2026年8月至9月期间开展。课程内容从管理者营销基础、数字时代消费者认知、品牌创建与发展、品牌适应与更新、消费者行为与心理分析，一直到客户体验管理，并结合Workshop、真实商业案例交流以及外部专家成果评估，为学习者构建完整的管理者学习路径。
助理教授、博士古拉布特·戈曼昆（Kulabutr Komenkul），ExMBA项目主任表示，ExMBA DPU在学习设计上的核心，是首先思考“管理者应该了解什么，以及谁最适合传授每一项内容”，而不是单纯从“谁来教授这门课程”出发。
因此，课程采用协同学习设计团队（Co-Design Learning Team）模式，由学者、研究人员、专业领域专家以及外部机构高级管理者共同参与，并根据不同主题选择相匹配的专家。同时，课程负责人教师则担任Facilitator（学习促进者）和Module Moderator（模块主持人），将不同部分的知识进行衔接，使整个学习过程围绕共同的学习目标持续推进。
“我们并不是设计一门课程，然后安排多位教师来授课，而是设计一条完整的学习路径，再为路径中的不同阶段选择最合适的专家。ExMBA的学习者本身就是管理者和企业主，很多人走进课堂时已经带着丰富经验以及来自企业的真实问题。因此，学习不能仅停留在理论传授层面，而必须让学习者看到不同知识之间如何相互连接，并最终思考如何将这些知识带回自己的企业或组织中加以应用。”
因此，每次课程的学习形式都更加接近经过模块化设计的Executive Training（高管培训），包括知识讲授、案例研究、讨论及Workshop，让学习者能够进行思考、分析、提问、交流和实践应用，再将所学内容带回自身组织的实际决策场景中。
对于本门课程，由数字时代营销与品牌建设课程教师、Executive MBA项目管理委员会成员吉拉蓬·春素万（Jiraporn Chomsuan）博士担任课程负责人，负责建立学习基础，并贯穿整门课程，将不同教师及专家所传授的知识进行整合与衔接。
吉拉蓬博士首先帮助学习者从**“管理者视角看营销”的角度建立基础认识。她指出，营销并不仅仅是销售、广告或与客户沟通，而是组织战略的一部分，与企业的价值创造、增长以及竞争能力**直接相关。
学习者复习并实际运用了包括市场细分与目标市场选择（STP）、客户价值主张（Value Proposition）、市场定位（Positioning）、营销组合（Marketing Mix）以及以客户为中心的战略制定等重要框架。课程并非要求学生单纯记忆营销工具，而是将这些思维框架应用于真实商业情境和实际企业案例中。
这一基础也成为进入更加复杂内容之前的重要连接点，包括数字营销、消费者行为以及营销数据分析，帮助学习者从管理者层面思考：“组织应该选择在哪个市场竞争？目标客户是谁？应该创造怎样的差异化价值？营销又应如何支持组织的增长目标？”
在营销战略基础之上，课程进一步深入理解数字时代消费者世界，并邀请沙拉·帕罗巴甘（Saran Paloprakarn），沙拉·帕罗巴甘，Advanced Info Service Public Company Limited移动与消费者产品业务部门负责人，讲授**“Understanding the New Digital Consumer & Business Landscape（理解新数字消费者与商业格局）”**。
课程从消费者、技术及竞争格局的变化出发，帮助学习者认识到，消费者行为的变化并不仅仅是营销部门需要面对的问题，同时也会影响组织整体的发展方向，以及产品、服务和战略的制定。
课程还邀请实际企业经营者素拉南·帕尼恰甘（Suranam Panichakan），素拉南·帕尼恰甘，Tofusan创始人兼首席执行官（CEO），以**“Building Brands for Growth：Tofusan与Sunshine Dairy的品牌建设与增长之路”**为主题进行分享。
通过真实企业的创业与经营经验，学习者能够看到营销理念、品牌建设与企业增长之间的联系，使“品牌”不再仅仅被理解为名称、Logo或传播方式，而是进一步连接到企业为客户创造的价值、市场竞争定位以及组织未来的增长机会。
在品牌建设及企业适应变化方面，课程邀请威拉蓬·萨万皮塔（Veerapol Sawanphitak，Koh老师），威拉蓬·萨万皮塔，Eminent Air Thailand首席营销官（CMO），讲授**“Branding and Brand Rejuvenation: How to Transform Your Business to Be a Better One（品牌建设与品牌焕新：如何推动企业转型，成为更好的企业）”**。
课程引导管理者重新思考：当市场环境和消费者行为发生变化时，企业并不一定需要抛弃原有品牌形象、重新打造一个全新的品牌，而是可以寻找方式为品牌**“注入新的活力”**，使其重新具备时代感，并再次与消费者建立意义连接。课程同时通过Workshop，让学习者结合真实商业问题分析品牌焕新的具体方向。
本门课程还进一步强化学术维度。卡纳瓦特·阿萨瓦差特拉隆（Kanawat Asawachat Roj，Kenny老师）博士，卡纳瓦特·阿萨瓦差特拉隆，朱拉隆功大学商学院营销系教师，围绕现代营销、消费者心理与行为，以及从互联网、移动电话发展到AI和可持续发展的全球变化，进行知识分享。
学习者被引导跳出消费者“说了什么”或“买了什么”的表层信息，进一步探寻消费者背后的动机、期望以及决策原因，同时运用行为数据与定量数据回答：“客户是谁？他们需要什么？为什么会做出这样的决定？”并进一步将这些洞察转化为营销战略。
与此同时，潘皮蒂·波吉维特（Phanpiti Phowijit）博士，British Academic Center（BAC）主任，从**客户体验管理（Customer Experience Management）**维度进一步完善整个学习路径，内容涵盖客户细分、客户旅程分析、建立信任与品牌忠诚度，以及营销渠道之间的协同。
其中一个重要理念是：“You are not the consumer.”——“你不是消费者。”
管理者并不是客户的代表。管理者自身的想法、喜好或熟悉程度，并不能直接代表市场消费者的真实行为。因此，企业决策必须回到真实数据以及对目标群体的深入理解之上，再据此设计以客户为中心的体验。
课程的另一项重要设计，是邀请外部专家参与课程结业成果评估，从课堂之外引入专业视角。卡纳瓦特·阿萨瓦差特拉隆博士与潘皮蒂·波吉维特博士共同参与学习者成果展示的评估，并提供专业建议。
评估并不单纯关注学习者记住了多少课程内容，而更加重视其能否选择适当的知识、解释决策依据、将知识与商业情境联系起来，并反思如何将所学内容应用于自身工作、企业或组织。
这一模式体现了ExMBA DPU的一项重要理念：对于管理者而言，“知识”只有转化为“决策”，并进一步落实为“行动”，才能真正产生价值。
除了课堂学习之外，ExMBA DPU还设计了课程结束后的学习延伸活动，通过交流、聚会及共同用餐等Networking活动，将学习进一步连接至人际网络建设。这些活动为学习者、教师、管理者及相关人员提供课堂之外的交流空间，让大家分享经验、建立关系。
对于管理层教育而言，“网络”也是学习的重要组成部分。
首次Networking活动还融入了来自博仁大学工商管理学院一年级学生的精彩表演，以及各专业“校星—校花/校草”代表的参与，为活动增添活力，同时促进研究生学习者与新一代本科生之间的交流，体现博仁大学工商管理学院内部的学习共同体氛围。
ExMBA DPU的课程设计因此展现出一种面向管理者的教育模式：学习并不会随着讲座结束而结束，而是将人、知识、经验、实践和网络连接在一起。
从学者、研究人员、专业专家、企业管理者，到带着自身实践经验走进课堂的学习者，每个人都成为学习过程的一部分。因为在真实商业世界中，没有一本教材能够回答所有情境，也没有一位专家能够看到一个问题的全部维度。
因此，对于管理者而言，重要的不仅是拥有更多答案，更是提出更好的问题，从多个维度审视问题，并基于数据、知识与具体情境作出适当决策的能力。
这正是Executive MBA DPU的发展方向：致力于打造Executive Learning Community（高管学习共同体），并通过以下理念培养学习者：“管理者的课堂不应只有答案，更应该成为提出新问题、打开新视角，并推动更好决策的空间。”
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