博仁大学（Dhurakij Pundit University，DPU）于2026年8月25日至26日在普里迪·班龙扬会议室举办DPU CWIE Day，展示2025学年（佛历2568年）的优秀成果。
本次活动旨在搭建展示工作融合教育（Cooperative and Work-Integrated Education，CWIE）成果的平台，表彰优秀成果获得者，并通过Inspire Talk分享学生实践经验，围绕“My First Good Job”以及“CWIE Inside Story & Industry Insights”等主题展开交流。同时，活动还安排了多项学生能力提升活动，包括AI Buddy以及Google Thailand活动展位，将企业实践经验与学生迈向**First Good Job（第一份优质工作）**的职业准备相连接。
首日活动：展示真实企业课题，推动AI与SDGs融入CWIE
活动第一天，博仁大学学术标准与管理办公室助理校长农努·西塔纳南（Asst. Prof. Nongnuch Sritanaanan）主持优秀合作企业表彰仪式，并带领各学院院长及管理人员参观学生项目的Virtual Exhibition（线上虚拟展览）。
同时，负责业务发展的助理校长**披拉育·曼康（Dr. Peerayut Mangkang）**向优秀项目学生颁发荣誉证书。
今年的优秀CWIE项目涵盖：
此外，今年新增了两个奖项类别：
本次展示的作品，均来自学生对企业真实“后台工作课题”的实践与解决。例如：
DPU通过Student Journey打造面向未来的6项能力
助理校长农努·西塔纳南强调，高等教育机构必须加快调整，以应对技术变化以及新时代商业模式的发展。
大学的职责不仅是帮助学生走到毕业典礼这一步，更要通过系统培养，让学生具备真正进入职场、接受现实工作挑战的能力。
DPU通过设计完整的Student Journey（学生成长路径），从大一到大四，依托DPU Core课程体系培养学生的6项未来能力。
其中包括：
CWIE课程则被设置为整个学习路径的重要最终实践环节，让学生真正“秀出实力”。
农努·西塔纳南表示：“在2025学年，我们的学生根据企业真实课题开展了1,468个CWIE项目，共同帮助企业、产业以及社会解决实际问题、突破工作瓶颈并提升能力，这些成果正如今天展出的项目一样。特别令人欣慰的是，我们看到学生开始将大学重点推动的新技能，包括AI应用以及可持续发展目标，转化为能够为组织创造实际价值的成果。许多学生也因为获得展示自身能力的机会而直接获得就业机会。因此，CWIE项目就是一种First Good Job，它帮助学生建立对自身能力的信心，也让他们更加清晰地看到属于自己的Good Career发展道路，这正符合大学一直以来的培养目标。”
校企合作共同培养新一代人才
在此次活动中，披拉育·曼康博士对所有参与CWIE、为学生提供真实实践空间的企业表示感谢，并对博仁大学新的课程体系充满信心。
他指出，DPU目前的新课程体系覆盖：
他说：“我们的合作对于提升新时代人才技能、推动国家发展具有非常重要的价值。随着DPU建立起覆盖多个领域的新课程体系，我们相信，在不久的将来，将会有更多优秀毕业生以及CWIE创新成果进入企业，帮助解决问题、推动商业发展、促进健康福祉，并提升泰国人民的生活质量。希望今天的CWIE优秀成果奖能够激励每一个人持续成长，并实现可持续发展。”
从“学生之间传递经验”出发，打造Growth Mindset
负责DPU CWIE Day整体执行工作的博仁大学终身学习学院课程与教学创新部门Cooperative and Work-Integrated Education特别专家Dr. Sirilak Hunsringam Phonpanich介绍了今年活动的核心理念。
她表示，博仁大学学术与研究副校长助理教授、博士帕塔南·佩彻奇杜（Asst. Prof. Dr. Phatthanan Phetcherdchu）提出，希望今年除了延续以往邀请企业参与、为学生提供职业启发的模式之外，还进一步开放空间，让学生之间直接传递实践经验。
让学生分享自己在“工作现场”中的真实经验以及从中获得的启发，本身就是对**Growth Mindset（成长型思维）**的重视。这种成长型思维的重要性，并不亚于其他维度的成长。
因此，课程与教学创新部门将Inspire Talk设计为两个重要环节。
第一部分：My First Good Job
该环节邀请来自以下学院的5位学长学姐，分享他们在4个月CWIE期间的成长经历：
分享内容将4个月的CWIE实践与完整的4年Student Journey连接起来，进一步说明每个人对于“First Good Job”的理解和态度是如何形成的。
第二部分：CWIE Inside Story & Industry Insights
这一环节则是一个开放交流的平台，学生分享实践过程中遇到的：
并由学长学姐共同进行系统性的经验总结与复盘。
她表示：“今年我们安排了完整的两天活动，因为希望每个年级的学生都能够参加，看到完整的Journey以及学长学姐从入学到最终进入职场的发展路径。这能够帮助回答很多学生心中的疑问：为什么这里如此强调Project-based Learning？CWIE到底有什么意义？”
Project-Based Learning：从大一开始积累能力，最终走向First Good Job
通过项目开展学习，即Project-Based Learning（项目制学习），是推动学生潜能发展的重要机制。
让大一至大三学生有机会看到大四学长学姐最终完成的成果，可以帮助他们获得学习动力，同时解答学习过程中产生的疑问，并真正理解将知识应用于解决实际问题的意义。
Dr. Sirilak进一步表示，大学将CWIE项目视为学生成长路径中的重要“下一站”，在学生真正进入职场之前，以更加具体的方式同时提升其课程学习成果（Learning Outcomes）与工作胜任力（Competency）。
她表示：“DPU将CWIE看作一个Project Series（项目系列）。学生从大一、大二、大三开始不断训练和积累专业能力，而CWIE就是最终通往First Good Job的最后一块拼图。但是，对我们而言，First Good Job并不仅仅意味着学生获得了一份好工作，也意味着这份工作能够对自己、组织以及社会产生价值，并且让学生逐渐形成一种能够熟练运用、最终成为工作习惯的能力。”
根据今年CWIE项目实施情况的跟踪结果，超过80%的合作企业已经将学生项目真正应用到实际工作中。
因此，今年大学新增了两个奖项类别：
这体现了学生项目正在对企业产生更加具体的Impact，也证明学生拥有的不仅是Soft Skills（软技能），同时还具备扎实的**Hard Skills（硬技能）**和专业技能，能够开发真正满足企业实际使用需求的成果。
对于下一阶段，大学计划进一步开展研究，对学生的学习成果进行跟踪，同时整理CWIE指导教师从产业界获得的知识与经验，再将这些成果反馈到课程体系中，对不同专业进行重新设计（Redesign），使课程更加符合未来劳动力市场的需求。
CWIE让学生理解工作的价值，也让家长更加安心
Dr. Sirilak表示：“参加CWIE实践是国家发展趋势，它能够让学生看到工作的价值。因为在今天的世界里，工作不仅仅能够让个人生活变得更好，也能够推动国家发展，甚至推动整个世界向前发展。这也说明，我们大学一直秉持的校训——‘人因工作而纯粹’——始终具有时代意义。”
CWIE实践平台就像一个真实的工作场所，为学生提供实际尝试的机会，同时也能够让大学、学生、企业和家长四方更加安心。
尤其对于家长而言，CWIE能够有效缓解他们对于子女未来就业的担忧。
她最后表示：“因为大学为学生设计了清晰的学习成长路径，过去的成果已经证明，这种方式能够帮助学生在将知识融合并应用于帮助企业解决问题的过程中发现自己的潜能。当他们能够从自己认为有价值的事情中获得快乐，一切就会持续向前发展，并且因为已经积累了直接的实践经验，他们也能够更加稳定、自信地走向未来的真实工作环境。”
Inspire Talk 1：My First Good Job——从课堂理论走向市场真正需要的能力
Inspire Talk 1：My First Good Job主要是一个学长学姐分享职业实践经验的平台。
他们通过展示具有专业水平的优秀成果，让低年级学生更加直观地看到：如何将课堂上的理论知识转化为市场真正需要的技能，并最终成为一份真正优质、有价值的第一份工作。
5位学生的成长路径都始于一个共同点——围绕自己感兴趣的领域设定目标。
随后，他们在真实工作中遇到了各种此前没有接触过的限制和问题，例如：
但他们都选择开放心态，观察工作现场存在的瓶颈，并主动开发工具解决问题。
例如：
在实际工作过程中，学生还需要面对大量陌生工作和突发问题，包括跨部门协调，以及学习课堂教材之外的新知识。
这些工作都要求学生与企业导师及不同部门团队进行充分沟通，在实践中不断调整和改进工作系统，使其真正能够高效投入使用。
这些经历说明，未来就业机会以及企业所需要的能力，并不是单纯根据学生的成绩数字进行评价，而是在实际工作中，通过努力、适应能力、持续学习新技能以及将工作挑战转化为解决方案的能力体现出来。
这些实践成果不仅得到企业认可，同时也能够反过来帮助企业和产业发展。
学生眼中的First Good Job：每个人都有不同答案
对于每一位学生而言，First Good Job都有不同的含义。
它可能是：
无论是哪一种定义，都体现了学生思维上的成长，并最终为学生自身带来实际价值。
Inspire Talk 2：CWIE Inside Story & Industry Insights——直面真实职场挑战
下午举行的Inspire Talk 2：CWIE Inside Story & Industry Insights，通过3个具有挑战性的项目进行经验复盘：
活动特别设置了一个Safe Zone（安全交流空间），让学长学姐与学弟学妹能够坦诚交流。
这些来自真实工作现场的深度经验，有助于把学生原本的焦虑转化为理解，并帮助他们更加有信心地面对未来的行业标准和工作要求。
在这一环节中，学长学姐分享了自己在大学期间从未接触过的大型工作任务，包括：
三位学生都选择通过调整**Mindset（思维方式）**来解决问题，包括：
尽管项目过程中需要多次修改和调整，但最终都形成了能够真正投入使用的成果。
此次经验复盘让学生认识到，错误和压力并不是障碍，而是真实职场生活的模拟训练。
只要保持开放心态、系统规划工作，并敢于向企业导师或指导教师寻求建议，就能够将实习经历转化为自信以及坚实的职业基础，为未来稳定进入职场做好准备。
表彰CWIE生态系统背后的教师、企业与合作伙伴
除了学生之间的经验交流，活动还向在背后支持学生成长、共同构建**DPU CWIE Ecosystem（DPU CWIE生态系统）**的人员和企业颁发荣誉证书。
获表彰对象包括：
其中，获得大型优秀CWIE合作企业表彰的有2家：
此外，与传播艺术学院合作的泰国国会广播电视台（Parliament Radio and Television Station），获得了优秀中型CWIE合作企业表彰。
企业认可DPU学生：不仅能工作，而且能够解决真实问题
来自企业一线的CWIE实践导师和行业指导人员也一致肯定DPU学生的职业准备程度。
沙拉瓦特·吉帕尼（Sarawat Kitpanich，“Ice学长”），泰国第8频道电视台新闻部副主任，作为企业代表表示，大学并不是简单地把学生送到企业实习，而是对学生以及企业导师都建立了系统性的质量管理机制。
他说：“DPU学生是真正能够工作的，他们能够把所学知识很好地应用于处理实际工作中的突发情况。CWIE就像First Job，为年轻人提供真正动手实践的机会。同时，企业自身也能够从年轻人身上学习新的视角以及AI技术。”
同样，Tulakarn Khwanyuen，The One Enterprise Co., Ltd.高级部门经理，也分享了企业对DPU学生的满意度。
他表示，DPU学生除了具备专业知识之外，还能够理解工作体系、企业文化、职场行为规范、礼仪以及创造性思维，因此公司对他们充满信心，并在实习结束后立即录用部分学生。
与此同时，Nathathai Phumi，Brother & Brother Co., Ltd.市场经理，以及Pumarin Wilkinson，Chalermla Art House画廊经理，也共同表示：DPU学生能够将课堂上学到的技能立即应用于解决工作问题，比例超过90%；他们具有较强的自信心，也始终愿意学习新的知识与技能。
这些能力正是帮助学生在真实职业世界中持续成长的重要因素。
第二天：Unlock Your Potential，帮助学生解锁CWIE能力，赢得First Good Job
活动第二天，各年级学生共同参加了**“Unlock Your Potential：解锁CWIE能力，赢得First Good Job”**活动。
Potentialigence Center特别专家**素塔农·罗德萨旺（Suthanorm Rodsawang）**将真实职场情境带入活动，让学生提前练习进入职场所需要的能力。
首先，活动介绍了撰写**Resume（简历）**时需要注意的Do & Don’ts，引导学生正确筛选重要信息，并准确填写到个人职业简历中。
随后，学生通过随机抽取方式练习回答HR最常见的40道面试问题。
问题涵盖：
同时，学生还可以获得面试回答技巧资料，帮助自己在未来求职过程中更好地展示能力、赢得招聘人员认可。
17项未来职场核心技能纳入DPU Passport Profile
活动还提供Competency（胜任力）指导与评估，从60多项技能中筛选出大学认为未来职场最重要的17项核心技能。
学生在4年学习期间参加相关活动所获得的评估结果，将汇总到DPU Passport Profile中。
系统将进一步分析学生的：
这些经过系统分析的数据，就像一张能够体现学生Soft Skills（软技能）实力的能力卡片，增强个人能力证明的可信度。
学生未来可以将其用于申请泰国及海外知名企业，在求职过程中帮助企业更加直观地了解自身优势。
素塔农表示：“每个人都有隐藏的优势，只是可能还不确定如何将这些优势真正应用到现实生活中。因此，我希望每一位学生都能够认识到自身潜能的重要性。如果有人正在迷茫，或者不确定自己擅长什么，那么可以来到职业与潜能发展中心。中心提供各种测试和工作坊，能够帮助学生找到方向，并在4年的学习过程中持续更新自己的职业发展档案，最终更加清晰地呈现个人优势和动机。这不仅能够增强学生自身的信心，也能够让企业更加相信我们的学生已经做好了百分之百进入真实职场的准备。”
OLIV AI Buddy：利用1,468个CWIE项目数据帮助学生发现适合自己的职业方向
活动期间，课程与教学创新部门还展示了OLIV AI Buddy。
该工具是在2024学年（佛历2567年）基础上进一步开发的，目前已经整合了1,468个CWIE项目的数据。
学生可以通过与AI Buddy交流，探索：
学生甚至不需要事先准备项目主题，就可以直接通过智能手机或电脑使用该工具，并立即获得有关个人能力发展方向以及创意构思的建议。
同时，**Potentialigence Center（PoCen）**也参与其中，通过与心理学家共同设计的活动，为学生提供进一步的支持，帮助学生增强信心、弥补能力上的不足，为未来职业发展做好更加全面的准备。
Google Thailand参与活动，助力学生成为Google Student Ambassador
此外，活动还设置了来自科技合作伙伴Google Thailand的互动展位。
活动旨在推动学生成为Google Student Ambassador（Google学生大使）。
参与活动的学生将有机会获得：
此外，参加者还能够获得专门为本次活动制作的Limited Edition（限量版）纪念品。
DPU CWIE Day：不仅是展示成果，更是连接学生、企业与社会的生态平台
本次DPU CWIE Day的意义并不局限于展示学生项目或颁发奖项。
更重要的是，它希望连接所有能够为学生创造宝贵实践经验的合作关系，将职业实践与学生自我潜能探索连接起来。
大学希望通过这一模式培养学生的：
这与博仁大学校长达丽卡·拉塔披帕（Dr. Darika Lattaphiphat）提出的Potentialigence理念相呼应。
最终，DPU希望学生能够将AI作为高效的工作助手，同时积极推动联合国可持续发展目标（SDGs），特别是：
通过教育、企业合作、科技创新与学生实践的深度融合，让CWIE真正为泰国教育发展、人才培养以及国家可持续发展创造长期、具体且可衡量的价值。
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